Oferta scolii de fotbal a echipei Arsenal, prezenta la targul World Education, una dintre cele mai populare destinatii pentru tinerii romani

Reprezentantii Exportise, parteneri oficiali ai scolii de fotbal pentru copii si tineri Arsenal, se vor intalni cu elevii romani interesati sa isi petreaca vacanta de vara sub indrumarea antrenorilor de fotbal ai celebrului club sportiv englez.

Intalnirile vor avea loc in cadrul targului World Education, organizat de Integral Group la Hotel Hilton, Bucuresti in perioada 17-18 martie.

“Cursurile de fotbal Arsenal sunt combinate cu orele de formare in limba engleza si se numara printre cele mai cautate cursuri datorita posibilitatii de studiu al limbii engleze concomitent cu dobandirea de abilitati sportive in spiritul jocului de liga mare” au comentat reprezentantii Exsportise. Antrenamentele se desfasoara sub indrumarea antrenorilor si sportivilor de renume, multi dintre ei fiind castigatori de medalii olimpice.

Cursurile sunt destinate copiilor cu varste intre 10 si 17 ani si se adreseaza atat sportivilor de performanta cat si celor pasionati de joc dar fara experienta de joc.  Centrul organizeaza doua module diferite, pentru sportivi activi si pentru incepatori.

Fiecare elev primeste un echipament sportiv complet din partea echipei Arsenal, iar cei mai buni primesc la final si un certificat de recunoastere.

Perioada minima pentru curs este de o saptamana si costa aproximativ 900 de euro. Aceasta taxa include atat cursurile de fotbal cat si cursurile de limba engleza. Perioada recomandata si preferata este insa de doua saptamani, timp care permite copiilor sa isi realizeze potentialul si sa deprinda din abilitatile de fotbal ale profesionistilor.

In cadrul targului World Education vor fi prezentate mai multe tabere de limbi straine pentru copii activi, inclusiv programe pentru copii care includ antrenamente de tenis, golf, echitatie, baschet, hochei, rugbi si dans. Multe dintre aceste programe beneficiaza de implicarea unor sportivi de renume international, prezenti in concursuri si turnee de rangul Wimbledon.

Cursurile din acest an sunt deosebit de valoroase pentru fanii sportului mai ales pentru ca se desfasoara in anul in care Jocurile Olimpice de vara vor avea loc in Marea Britanie.

Flacara Olimpica va trece prin Seaford College, parte integranta a centrului de limbi straine si sport, eveniment ce va fi cuprins in programul taberelor de vara de aici.

Programul sport si limba straina elaborat de Exportise beneficiaza de o abordare noua care se foloseste de tehnici moderne de invatare si introduce echipamente pe masura, precum iPad-uri si MP3 in procesul de invatare.

Exersarea limbii engleze in acelasi timp cu antrenamentele de fotbal sau tenis reprezinta o modalitate eficienta de a invata limba engleza la o varsta frageda. Copiii invata engleza firesc in timpul jocului, depasind astfel limitele claselor de curs.

Programele de vara create de Exportise garanteaza o atmosfera inedita pentru vacanta de vara si oportunitati reale de a cunoaste copii din intreaga lume.

Printre elevii scolii se numara si persoane cunoscute la nivel international, precum cele trei fiice ale regelui Iordaniei (mari iubitoare de fotbal), mostenitorii regatului Monaco, verii lui Abramovici, mostenitorul BMW, precum si multi copii talentati de la echipele de fotbal de tineret din Mexic, Germania, Italia, Rusia.

Inscrierile pentru intalniri individuale cu reprezentantii scolii se fac completand formularul disponibil la www.world-education.ro.

via HotNews.ro – World Education.

360 Career Event- pune bazele unei cariere de succes

puzzle

360 Career Event, eveniment organizat de asociatia studenteasca BEST Bucuresti, va avea loc in perioada 12-19 Martie 2012, la Romanian-American Foundation House. Evenimentul ofera studentilor sansa de a pune bazele unei cariere de succes prin facilitarea contactului cu reprezentantii unor companii de renume.

In cadrul evenimentul studentii vor putea participa la activitati precum:

- Workshop – activitate in cadrul careia studentii isi vor pune in valoare spiritul antreprenorial, gandirea strategica si creativitatea prin rezolvarea unor Case Study-uri propuse de companii

- Employers’ Lounge – activitate in care studentii au ocazia sa discute direct cu reprezentantii companiilor intr-un cadru relaxat  la Romanian-American Foundation House despre CV-ul lor si abilitatile necesare pentru a fi urmatorul angajat al companiei

- Vizita la companie – activitate ce le ofera studentilor sansa de a cunoaste compania din interior pentru a afla mai multe despre modul de functionare si domeniul de activitate al acesteia

- Conferinta – aici se vor discuta probleme de actualitate legate de piata muncii si sistemul de invatamant

Printre companiile ce vor fi prezente anul acesta se numara partenerii: Adobe, Assa Abloy, BRD, HP, Renault Technologie Roumanie, Stefanini, TotalSoft si participantii: 1&1, Amadeus, Avira, British American Tobacco, Coca-Cola Hellenic, Danone, Flowserve, GHF, Hilti, Infineon, Microsoft, National Instruments, Schneider, Tenaris si Wipro.

Inscrierile se pot face pe site-ul  www.bestbucuresti.ro/360.

via 360 Career Event- pune bazele unei cariere de succes – Stiri – CampusNews.ro.

Profesorul universitar Dan Claudiu Danisor este noul rector al Universitatii din Craiova

hands_holding_earth_60762100

Profesorul universitar dr. Dan Claudiu Danisor a fost ales, dupa al doilea tur de scrutin, in functia de rector al Universitatii din Craiova. Dan Claudiu Danisor, decanul Facultatii de Drept, a obtinut 505 voturi, iar contracandidatul sau, prof.univ.dr. Nicu Panea, decanul Facultatii de Litere – 362 de voturi, 12 voturi fiind anulate, potrivit Agerpres.

Al doilea tur de scrutin a avut loc luni, 27 ianuarie, intre orele 8,00 si 18,00, si au participat 879 de persoane, reprezentand 90,34% din cele 973 de persoane cu drept de vot (cadre didactice si de cercetare si studenti), potrivit sursei citate. Primul tur de scurtin pentru alegerea rectorului s-a desfasurat pe data de 23 februarie. In cursa au fost Dan Claudiu Danisor (care a obtinut 369 de voturi), Nicu Panea (303 voturi) si Cezar Ionut Spinu (189 voturi). Pentru ca niciunul dintre cei trei candidati nu a obtinut peste 50% dintre voturi, la inceputul saptamanii s-a desfasurat al doilea tur de scrutin.

Dan Claudiu Danisor il inlocuieste in functia de rector al Universitatii din Craiova pe prof.univ.dr. Ion Vladimirescu, care a avut doua mandate in aceasta functie si care, pe 7 februarie, a fost ales in functia de presedinte al Senatului Universitatii din Craiova, informeaza Agerpres.

In varsta de 43 de ani, Dan Claudiu Danisor a fost din 2008 decan al Facultatii de Drept si Stiinte Administrative din cadrul Universitatii din Craiova. Din 2008 pana in 2012 a fost Coordonator al Departamentului de proiecte europene al Facultatii de Drept si Stiinte Administrative, din 2004 pana in 2008 a fost secretar stiintific al Senatului Universitatii din Craiova si din 2000 pana in 2004 a fost Prodecan al Facultatii de Drept.

A absolvit Facultatea de Drept din cadrul Universitatii din Bucuresti, in 1991, iar in 1996 a devenit doctor in drept la Universitatea din Craiova. In perioada 2003 – 2007 a fost visiting professor la Universitatea Robert Schuman din Strasbourg si la Universitatea din Dijon.

In 2010 a primit decoratia Cavaler al  Ordinului “Palmes Academiques” prin decret acordat de Ministerul Educatiei Nationale, Republica Franceza, iar in 2004 a primit Ordinul National “Meritul pentru invatamant”, acordat de Presedintele Romaniei.

via Profesorul universitar Dan Claudiu Danisor este noul rector al Universitatii din Craiova – Stiri – CampusNews.ro.

Clubul Studentilor Diplomati- primii pasi spre o cariera in domeniul diplomatiei

Map03bw

Clubul Studentilor Diplomati (CSD), aflat la cea de-a doua editie, este un proiect ASER ce isi propune sa faciliteze accesul unui numar cat mai mare de studenti la mediul diplomatic. Acesta se concentreaza asupra studentilor din universitatile bucurestene: Academia de Studii Economice, SNSPA, Universitatea Bucuresti (Facultatea de Drept, Facultatea de Limbi Straine).

In ceea ce priveste desfasurarea proiectului, structura CSD 2012 va urma, in mare parte, liniile editiei anterioare. Prima etapa a proiectului consta in distribuirea a 500 de exemplare a Ghidului Viitorului Diplomat, urmata de Conferinta CSD, ce va avea loc Miercuri, 14 martie, incepand cu ora 13:30, in Aula Magna din ASE. In cadrul conferintei se va discuta pe tema: “Romania in viziunea europeana: Pilon sau Pion?”, iar printre invitatii asteptati se afla: Domnul Ambasador Sergiu Celac, fost ministru de externe al Romaniei, Domnul Ambasador Ion Gorita, reprezentant permanent al Romaniei la ONU, Doamna Dana Marca, reprezentant CRREDAE.

16 tineri vor fi selectati pentru a participa la activitatile organizate in cadrul Clubului CSD: training-uri si workshop-uri in care vor fi abordate teme din domeniul diplomatiei (misiune diplomatica, eticheta si protocol, geopolitca sau diplomatie economica), urmate de o dezbatere pe o tema de actualitate. 

Timp de 7 zile, membrii vor intra in contact cu personalitati din domeniu, profesori universitari, dar si traineri de succes, care vor impartasi din experienta lor profesionala in diplomatie. Clubul se va incheia cu “Balul CSD”, un dineu elegant in stil diplomatic. Proiectul nu se incheie aici intrucat membrii participanti pot intra apoi in comunitatea CSD. 

Mai multe detalii despre proiect pe www.csd.aser.ro

via Clubul Studentilor Diplomati- primii pasi spre o cariera in domeniul diplomatiei – Stiri – CampusNews.ro.

Fundatia Dinu Patriciu – Invatamantul superior romanesc scoate juristi pe banda rulanta

fundatia_dinu_patriciu___joburi_la_orizont_22700600

La nivelul UE, Romania este a saptea tara atat din punctul de vedere al populatiei, cat si din din punctul de vedere al numarului de studenti. Sa vedem insa ce specializari urmeaza studentii si daca preferintele romanilor sunt aceleasi cu cele ale studentilor din alte tari.

Studentii la drept

In mod cert, Romania reprezinta tara studentilor la Drept. In anul 2008, numarul tinerilor care invatau in acest domeniu a depasit 130.000, ceea ce reprezinta 12.4% din numarul total al studentilor din Romania si peste 10% din numarul total al studentilor la Drept din Uniunea Europeana. In anul 2000 existau 63.000 de studenti, respectiv 13.9% din totalul studentilor.

Pentru a va face o idee despre locul pe care il ocupam in lume, sa spunem ca in SUA, numarul studentilor la Drept este de 275.000 sau 1.5% din numarul total al studentilor, iar in Germania sau Marea Britanie, la Drept  invata mai putin de 100.000 de studenti, detalii in graficul alaturat, click pe imagine pentru detalii.

Este evident ca, cel putin in acest sector, lucrurile au scapat de sub control din moment ce piata muncii nu are cum sa absoarba o asemenea masa de tineri cu studii juridice.

 

Studentii la Medicina

Medicina este unul dintre domeniile in care numarul specialistilor este extrem de mic. Astfel, in Romania, numarul medicilor este de aproximativ 49.000, ceea ce inseamna ca avem putin peste 220 de medici la 100.000 de locuitori, cifra care ne situeaza pe ultimul loc in Europa, alaturi de Polonia.

In tarile dezvoltate media este de peste 300 de medici o suta de mii de locuitori, varful fiind atins de Belgia si Norvegia cu aproximativ 400.

In anul 2000, numarul studentilor la medicina era de 33.000, ceea ce reprezenta 7.3% din numarul total al studentilor. In anul 2008, numarul acestora a crescut la 57.000, respectiv 5.5% din total.

Desi dupa 1990 numarul absolventilor a crescut in fiecare an, a crescut si numarul medicilor care au plecat in strainatate in cautarea unui salariu mai bun, astfel ca Romnia continua sa se confrunte cu o acuta lipsa de personal calificat.

Studentii la Stiinte Economice

Explozia numarului de studenti in ultimii ani s-a datorat in primul rand cresterii gradului de populariate a doua domenii: Dreptul si Stintele Economice. Daca in ceea ce priveste prima specializare ne-am lamurit cum stau lucrurile, sa vedem cum a evoluat situatia in ceea ce priveste a doua specializare: in anul 2000, numarul studentilor la Stinte Economice a fost de 90.000, respectiv 19.8% din total. La momentul respectiv, in UE, procentul mediu era de 16.9%. In anul 2008, numarul studentilor a crescut la 260.000, sau 24.5% din total, in timp ce media europeana a fost de 18%.

De fapt, acest trend de crestere a interesului pentru aceasta specializare nu este specific doar Romaniei, toate tarile din zona avand un numar mare de studenti care invata in acest domeniu, in timp ce in tarile dezvoltate ponderea este de sub 20%, detalii in imaginea alaturata.

Alte specializari

- in domeniul ingineriei, constructiilor si productiei, Romania sta bine – in anul 2008, numarul studentilor a fost de 174.000, respectiv 21.9% din total. In UE media este de 14%, Finlanda aflandu-se pe primul loc cu o pondere de 24.9%. In Germania cifra este de 15.8%, iar in SUA de doar 7.7%;

- numarul studentilor la stiinte, matematica si calculatoare a fost de 59.000 in 2008, respectiv 5.6% din total. Media la nivelul UE este de 10.5%, iar extremele sunt Germania (15.2%), respectiv Letonia (4.8%). In Japonia doar 2.9% din totalul studentilor invata in aceste domenii, iar in SUA 9%;

- numarul studentilor la Jurnalism a fost de 20.000 sau 1.9% din total, cifra care ne situeaza putin peste media UE care este de 1.6%. Cea mai mare pondere a studentilor la jurnalism in total studenti o regasim in Turcia (3.7%, nu este tara membra UE) si  Ungaria (3.4%), iar cea mai mica pondere se regaseste in Irlanda (0.3%);

- in domeniul Stiintelor Umane si Artelor invata 57.000 de studenti in Romania, ceea ce inseamna 5.5% din total. Media in UE este de 10.4%, extremele fiind Luxemburg (1.1%), respectiv Norvegia (15.5%).

Sursa datelor: Eurostat

via Fundatia Dinu Patriciu – Invatamantul superior romanesc scoate juristi pe banda rulanta.

Fundatia Dinu Patriciu – Evolutia abandonului scolar in ultimii 20 de ani. De ce abandoneaza elevii scoala? [Studiu]

Potrivit unui studiu publicat recent in Revista Romana de Statistica, in anul scolar 1990/1991, numarul elevilor care au parasit scoala a fost de 152.530, aproape jumatate dintre acestia fiind elevi de liceu. In acelasi timp, rata abandonului scolar in invatamantul preuniversitar a fost de 4,9%, in invatamantul liceal ajungand chiar la 7,3%, ceea ce inseamna ca un licean din 14 a abandonat scola in primul an de dupa Revolutie.

In anul scolar 1991/1992, numarul celor care au abandonat scoala a scazut la aproape 101.000, iar rata abandonului scolar a scazut la 3,9%, detalii in tabelul alaturat, click pe imagine pentru marire. Dupa cum se poate observa, exceptand perioada 1990-1992, numarul elevilor care au parasit sistemul de invatamant a variat usor in jurul valorii de 70.000/an, rata abandonului situandu-se intre 2 si 3%.

Totusi, trebuie sa tinem cont si de faptul ca minimul de 1,8% inregistrat in anul 2000 nu a mai fost atins in ultimii ani, rata abandonului scolar in 2009/2010 fiind de 2,4%, iar numarul elevilor care au parasit scoala ajungand la aproape 60.000.

Mai mult, daca la inceputul perioadei de tranzitie, cu exceptia anului scolar 1992-1993, ponderea cea mai mare a abandonului scolar s-a inregistrat la nivelul invatamantului liceal, incepand cu anul scolar 2001-2002, cele mai multe abandonuri sunt inregistrate in cazul invatamantului primar si gimnazial. Situatia nu a fost deloc favorabila deoarece s-a considerat ca pierderile economice si sociale au fost cu mult mai ridicate in cazul unui abandon la nivelul invatamantului primar si gimnazial, decat in cazul invatamantului liceal.

Iata care au fost principalele cauze care au determinat aparitia si dezvoltarea fenomenului de abandon scolar, asa cum au fost ele identificate de autorii studiului mentionat anterior:

1. Cauze care tin de caracteristicile economice si sociale ale tanarului care paraseste sistemul de invatamant inainte de termen. Trebuie tinut seama de faptul ca fenomenul abandonului scolar a fost de natura sociala, individul fiind cel care ia decizia de a parasi sistemul de invatamant inainte de termen. Dintre cei mai importanti factori din aceasta categorie se precizeaza: (i) mediul economic si social in care traieste tanarul care paraseste scoala; (ii) profilul educational al parintilor – in general, vulnerabilitatea la abandon scolar a fost mai ridicat la tinerii care provin din parinti cu un nivel de educatie mai scazut; (iii) apartenenta tanarului la un anumit grup economico-social sau etnic – rata abandonului scolar a fost mult mai ridicata in randul copiilor din familii de emigranti. Potrivit calculelor efectuate, rata abandonului scolar la nivelul tinerilor din familii de emigranti a fost de 26,4%, in timp ce, pentru tinerii care proveneau din familii native, a fost de numai 13,1%. Abandonul scolar a fost de dimensiune si mai mare la nivelul populatiei de etnie roma. Aceste grupuri au tendinta de a se confrunta cu un sprijin familial mai slab, de a fi supuse unei discriminari in sistemul educational si de a avea un acces mai limitat la oportunitatile de invatare informala si nonformala in afara scolaritatii obligatorii.

2. Cauze care tin de calitatea sistemului educational au avut un rol important in amploarea fenomenului abandonului scolar la nivelul unei colectivitati. Un sistem de educatie modern trebuie sa implementeze acele instrumente si metode de predare care sa sprijine un tanar aflat in dificultate de a se adapta la cerintele procesului de invatare. S-a demonstrat prin metode cantitative urmatoarele: (i) reducerea numarului de elevi pe un cadru didactic poate fi un factor important in prevenirea si reducerea abandonului scolar; (ii) dimensiunea cheltuielilor cu educatia in PIB a reprezentat un factor important al calitatii procesului de invatamant. Reducerea ponderii cheltuielilor cu educatia in PIB sub o anumita cota determina o reducere a calitatii procesului de invatamant si, implicit, pentru cresterea riscului de aparitie a fenomenului abandonului social la  nivelul unei colectivitati de elevi vulnerabile la abandon scolar.

3. Cauze ce tin de dezvoltarea economica si sociala a unei regiuni de dezvoltare sau judet: in general, in judetele sau localitatile in care rata somajului a fost mai ridicata s-a intalnit si o rata a abandonului scolar mai ridicata. De asemenea, rata  abandonului este ridicata si in judetele in care procesul de dezindustrializare a fost mai accentuat, situatia fiind aceeasi in cazul judetelor cu un nivel scazut de dezvoltare (masurat prin PIB/locuitor).

via Fundatia Dinu Patriciu – Evolutia abandonului scolar in ultimii 20 de ani. De ce abandoneaza elevii scoala? [Studiu].

Fundatia Dinu Patriciu – Cine este Catalin Ovidiu Baba, propunerea de ministru pentru portofoliul Educatiei

Catalin Ovidiu Baba, nascut in 1967, a absolvit in anul 1995 Facultatea de Medicina Veterinara a Universitatii de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara (USAMV) Cluj-Napoca, iar in 1997 Facultatea de Stiinte Politice si Administrative a Universitatii “Babes-Bolyai” (UBB), unde a obtinut si titlul de doctor in septembrie 2002. Incepand cu anul 2004 este Decan al Facultatii de Stiinte Politice si Administrative.

A fost numit, in februarie 2009, sef al Cancelariei primului ministru, iar dupa desfiintarea acestei institutii a ocupat functia de consilier de stat al premierului Boc. In octombrie 2009, a fost numit secretar de stat la ministerul Educatiei si a revenit, ulterior, cu aceeasi functie in aparatul de lucru al primului ministru. In martie 2011 s-a reintors la Educatie in functia de secretar de stat, cu misiunea de a coordona aplicare noii legi a Educatiei.

Experienta:

2003 – Conferentiar la Facultatea de Stiinte Politice si Administrative, UBB, Cluj – Napoca

2000 – 2003 Lector la Facultatea de Stiinte Politice si Administrative, UBB, Cluj – Napoca

1998 – 2000 Asistent la Facultatea de Stiinte Politice si Administrative, UBB, Cluj – Napoca

1996 – 1998 Preparator la Facultatea de Stiinte Politice si Administrative, UBB, Cluj – Napoca

1995 – 1996 Preparator la Facultatea de Medicina Veterinara, Cluj – Napoca

Functii:

martie 2011: Secretar de stat in aparatul de lucru al primului-ministru;

oct. 2009 – iulie 2010: Secretar de Stat Ministerul Educatiei;

mai – sept. 2009: Consilier al Primului-ministru, Guvernul Romaniei

feb.- apr. 2009: Sef al Cancelariei Primului-ministru, Guvernul Romaniei

dec. 1997 – dec. 2000: Consilier al ministrului Educatiei in cadrul Ministerul Educatiei Nationale

2004 – : Decan al Facultatii de Stiinte Politice, Administrative si ale Comunicarii, Universitatea Babes-Bolyai, Cluj – Napoca

Educatie:

2007 – 2008: Senior Fullbright Scholar, University of Delaware, SUA

Septembrie 2002: Doctor Facultatea de Stiinte Politice si Administrative

1993-1997: Licentiat Universitatea “Babes – Bolyai”, Cluj, Facultatea de Stiinte Politice si Administrative

1989 – 1995: Licentiat Universitatea de Stiinte Agricole, Facultatea de Medicina Veterinara

Stagii in Belgia (program Tempus) si Statele Unite ale Americii (Social Science Curriculul Development, program al USAID, ACLS si IREX)

via Fundatia Dinu Patriciu – Cine este Catalin Ovidiu Baba, propunerea de ministru pentru portofoliul Educatiei.

Fundatia Dinu Patriciu – Cati bani iti aduce o diploma in plus? Vezi aici o comparatie intre Romania si alte tari din Europa

Stim cu totii ca numarul anilor de scoala si cunostintele dobandite pe parcursul acestor ani influenteaza semnificativ salariul pe care il primesti la angajare – cu cat nivelul de educatie este mai inalt, cu atat veniturile tale sunt mai mari. Care sunt insa diferentele dintre veniturile celor cu studii primare, medii si superioare si cum sta Romania in raport cu alte tari?

I. Cat castiga persoanele cu studii primare

Datele Eurostat arata ca in anul 2008, romanii cu studii primare au inregistrat venituri medii brute de 1.649 de euro, cifra in crestere fata de anul 2007, cand venitul a fost de doar 1.351 euro. De mentionat ca este vorba despre venitul anual brut al tuturor persoanelor care au realizat venituri – salariati full si part-time, cei cu contracte de prestari servicii, drepturi de autor etc -, iar venitul net difera foarte mult de la o tara la alta, in functie de nivelul taxelor si impozitelor.

La acest capitol, Romania se situeaza pe ultimul loc in Uniunea Europeana, dupa Bulgaria, tara in care venitul mediu a fost de 1.234 euro in 2007 si 1.915 euro in 2008.

In varful clasamentului se afla Islanda, Norvegia (nu sunt tari membre UE) si Luxemburg, tari in care venitul anual mediu inregistrat de o persoana cu studii primare se situeaza intre 29.000 si 34.000 de euro, in timp ce media UE a fost de 13.480 euro, iar media zonei euro de 14.891 euro, detalii in primul grafic de mai jos, click pe imagine pentru marire.

II. Cat castiga persoanele cu studii medii si postliceale

Daca discutam despre persoanele cu studii medii, respectiv liceale sau postliceale, venitul mediu in Romania a fost de 2.493 euro in 2008, suma in crestere fata de 2007, cand suma a fost de 2.098 euro. Bulgaria se afla din nou peste noi cu un venit mediu de 2.878 euro.

La nivel european, cel mai mare venit se inregistreaza in aceleasi trei tari mentionate mai sus, cifrele variind intre 36.879 euro in Islanda si 33.854 in Norvegia. Media UE este de 16.363 euro, iar media zonei euro de 19.153 euro.

Desi suntem pe ultimul loc din punctul de vedere al sumei absolute, suntem pe primul loc in UE din punctul de vedere al diferentei dintre venitul unei persoane cu studii primare si venitul unei persoane cu studii medii.

Astfel, in Romania, cei cu studii medii castiga cu 52% mai mult decat cei cu studii primare, in timp ce in Islanda spre exemplu, diferenta este de doar 8.6%, iar in Franta de doar 14.8%. In UE, diferenta medie este de 21.4%, in Germania de 17%, iar in Ungaria si Polonia de 22.3% respectiv 28.1%.

III. Cat castiga persoanele cu studii superioare

In anul 2008, venitul mediu inregistrat de romanii cu studii superioare a fost de 4.944 euro, in crestere cu 15.3% comparativ cu 2007. Cele mai mari venituri medii anuale se inregistreaza in Luxemburg (50.689 eur) si Islanda (47.217 eur), media UE fiind de 24.282 eur, iar media zonei euro de 25.015 eur.

Comparativ cu persoanele care au doar studii medii, cei cu studii superioare castiga in Romania cu 98.3% mai mult, tara noastra aflandu-se din nou pe primul loc la acest capitol. Raportat la veniturile inregistrate de persoanele cu studii primare, veniturile celor cu studii superioare sunt cu aproape 200% mai mari.

In tarile dezvoltate, diferentele sunt mult mai mici: in Suedia, studiile superioare aduc un plus de venit de 19.4% in compatie cu studiile medii, in Danemarca aduc un plus de 21.2%, iar in Germania procentul este de 30.5%, detalii in al doilea grafic.

IV. Concluzie

Desi nu este necesar ca toata lumea sa aiba studii superioare, datele indica faptul ca in Romania, o diploma de facultate iti aduce in medie un venit anual cu aproximativ 2.500 de euro mai mare comparativ cu persoanele care a caror educatie s-a oprit la liceu sau postliceala.

Cu alte cuvinte, investitia in educatia superioara este extrem de profitabila, mai ales in conditiile in care trei ani de facultate pe loc cu taxa costa maxim 2.000 de euro, aceasta suma fiind recuperata in mai putin de un an de la angajare.

Mai mult, in ceea ce ii priveste pe cei care au de ales intre 8-10 clase sau liceu, trebuie retinut ca o diploma de bacalaureat sau de scoala postliceala poate aduce un plus de venit de 800-1.000 de euro anual, cifra semnificativa daca tinem cont ca la acest nivel, veniturile sunt extrem de mici.

In concluzie, cel mai sigur mod prin care o persoana poate sa isi creasca veniturile este sa invete mai mult, chiar daca acest principiu nu se aplica intotdeauna si in orice conditii.

Mai jos doua grafice: primul arata venitul anual brut pe nivele de educatie in 25 de tari europene inclusiv Romania, iar al doilea arata plusul de venit generat de un nivel de educatie superior, click pe imagini pentru marire.


via Fundatia Dinu Patriciu – Cati bani iti aduce o diploma in plus? Vezi aici o comparatie intre Romania si alte tari din Europa.

Cursurile vor fi reluate miercuri in toate unitatile de invatamant preuniversitar din Capitala

Cursurile vor fi reluate, miercuri, in toate unitatile de invatamant preuniversitar din Capitala, conducerile scolilor si gradinitelor urmand sa ia legatura cu autoritatile locale pentru a rezolva eventualele probleme privind accesul copiilor, informeaza Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti (ISMB), potrivit Mediafax.

Potrivit ISMB, “in municipiul Bucuresti vor fi reluate cursurile in toate unitatile de invatamant preuniversitar, incepand de miercuri. Conducerile unitatilor de invatamant vor pregati conditiile necesare reluarii cursurilor si vor lua legatura cu autoritatile locale in vederea asigurarii accesului in unitatile de invatamant”.

Sefii unitatilor de invatamant vor asigura informarea cadrelor didactice, a parintilor si a elevilor, se mai arata in informarea Inspectoratului.

Premierul Mihai Razvan Ungureanu si-a exprimat, marti, speranta ca scolile vor reincepe cursurile in perioada imediat urmatoare, aratand ca situatia meteo s-a imbunatatit si ca si Ministerul Educatiei se pronunta pentru organizarea cursurilor scolare.

via Cursurile vor fi reluate miercuri in toate unitatile de invatamant preuniversitar din Capitala – Esential – HotNews.ro.

Recenzie : Şerban Filip Cioculescu , Terra Incognita? Repere pentru „cartografierea” haosului din relaţiile internaţionale contemporane

Cartea editată de către Şerban Filip Cioculescu, un cunoscut cercetător ştiinţific în domeniul studiilor de securitate internaţională şi strategie, expune dorinţa conturării unei imagini transparente asupra lumii în care trăim, o lume pe care o percepem ca fiind plină de incongruenţe şi evoluţii fortuite care, cel puţin aparent, dovedesc incapacitatea de a construi metateorii ale relaţiilor internaţionale sau ale studiilor de securitate.

Intitulat „Terra incognita?”, volumul constituie rodul eforturilor de analizare a sistemului internaţional de securitate din perioada 2003-2009, regăsindu-se materiale publicate în Monitorul StrategicRevista de Istorie MilitarăRevista Română de Studii InternaţionaleGeopolitica şi Sarindar Papers.

În concordanţă cu titlul lucrării, capitolele cu denumiri de origine latină trasează o nouă „hartă” a relaţiilor internaţionale actuale. Astfel, după un prim capitol ce pune pe tapet problemele care vor fi abordate, există o Terra Cognita (pp.23-85)– un tărâm deja complet cartografiat şi controlat, anume cel al popoarelor unite de valori europene şi euroatlantice. Se prezintă negocierea între un actor „postmodern”, Uniunea Europeană, şi un actor „modern”, Rusia, în care se evidenţiază necesitatea unei abordări unitare a relaţiilor diplomatice .

Prin urmare, anul 2004 aduce pe agenda Uniunii Europene un nou concept numit „Politica europeană de vecinătate” ce are ca scop transformarea noţiunii de graniţă într-un spaţiu al cooperării şi al legăturilor politice, economice şi sociale care să evite crearea unei falii de genul celei cunoscute drept Cortina de Fier.

Politica europeană de vecinătate este structurată pe patru direcţii : Rusia, grupulde noi state independente occidentale (Ucraina, Moldova, Belarus), Caucazul de Sud (Armenia, Azerbaidjan, Georgia) şi statele din Sudul Mediteranei (Algeria, Egipt, Israel, Iordania, Libia, Liban, Autoritatea Palestiniană, Siria, Tunisia). Datorită faptului ca liderii de la Kremlin au tradus dorinţa Uniunii Europene de a avea vecini prosperi şi stabilitate la frontiere în răsplata fidelităţii faţă de Bruxelles, ministrul de externe rus, Serghei Lavrov, a acuzat oficialii europeni de extinderea intereselor în zona de influenţă a Rusiei şi anume în spaţiul sovietic. Astfel, PCA (Partnership and Co-operation Agreement) Uniunea Europeană – Rusia stabileşte, în termeni generali, o agendă de transformări legislative, dar fără termene de îndeplinire, priorităţile din spaţiul economic comun (inclusiv mediu şi energie), spaţiul libertăţii şi justiţiei, domeniul externe şi domeniul educaţiei şi cercetării (inclusiv aspectele culturale).

Depăşind aceste formalităţi, apare întrebarea firească: în ce se va transforma Rusia pentru Uniunea Europeană în urma lansării Parteneriatului Estic – în concurent sau în partener?

O altă problemă se conturează apoi, concentrarea excesivă a Uniunii Europene şi NATO, în vederea consolidării structurilor interne, cu precădere a regiunilor de vecinătate cele mai sensibile, zona estică a Mării Negre şi Orientul Mijlociu Extins, ce amplifică riscurile la adresa securităţii europene şi euroatlantice. Astfel, Javier Solana  adoptă în decembrie 2003 Strategia Europeană de Securitate, acesta fiind un prim document de acest tip elaborat de Uniunea Europeană şi pleacă de la premisa că „Uniunea este un actor global”; acţiunea pare cu atât mai necesară  în urma certitudinii  că Uniunea Europeană avea nevoie de o strategie de securitate cuprinzătoare şi adecvată mediului internaţional de securitate, mai ales după marile reaşezări geopolitice produse de atentatele teroriste din 11 septembrie 2001 în SUA, dar şi după campaniile militare din Afganistan şi Irak.

NATO, în ciuda globalizării securităţii, are ca prioritate în continuare securitatea zonelor de vecinătate, izolând dreptul legitim al partenerilor externi de a fi consultaţi în aceste probleme de securitate, care au obligaţia de a nu bloca sau deturna atenţia aliaţilor de la problemele de securitate directe ale acestora.

Cu o altă denumire de origine latină, Capitolul III – Terra Hostilis (pp.87-133) însumează un tărâm al rivalităţii, un spaţiu periculos ce scriptează efortul cooperării, ce are la bază jocul energetic din spaţiul eurasiatic.

Numeroasele atacuri teroriste asupra infrastructurii energetice, acţiunile violente sau mai puţin violente provin din partea grupurilor islamice care au drept scop promovarea obiectivelor lor religioase şi politice. Această formă de control a resurselor de petrol sau gaz poartă numele şi de „Petrojihad”. În ultimul deceniu, au existat atacuri directe, de exemplu, mesajul transmis prin intermediul unei casete audio a lui Osama bin Laden, în decembrie 2004, adresat jihadiştilor, ce le cerea atacarea industriei petroliere din Orientul Mijlociu, cu scopul de a slăbi aprovizionarea statelor inamice cu carburanţi.

Aşadar, Uniunea Europeană pune accent atât pe găsirea unei strategii bine implementate de acces la resurse energetice, care are capacitatea de a încorpora ţări exportatoare, cât şi pe tranzit, în parteneriate mutual avantajoase. De asemenea, nu este exclus proiectul Nabucco, ce are în prim-plan transportarea gazului din Azerbaidjan şi, eventual, Kazahstan, Turkmeinstan, Uzbekistan sau chiar Iran, Irak, către Turcia, Bulgaria, România, Ungaria, Austria, urmând să fie redirecţionat către Vest. Valoarea economică şi geostrategică pentru UE şi statele membre ale acestui proiect, înfiinţat în noiembrie 2002, duce la previziunile de a-l cataloga drept un proiect energetic vital .

Expresia Hic sunt Leones (pp.135-219) - ce se află în fruntea capitolului IV – expune frica de necunoscut şi ridică problema riscului de a nu fi sprijinit instituţional multilateral.

În primul rând, se expune problema accesului la resursele de energie naturală, Regiunea Extinsă a Mării Negre fiind un spaţiu ce asigură dezvoltarea economică şi stabilitatea din punct de vedere al economicului internaţional, dar şi relaţia cu actorii externi.

În analiza decizională, ce are in prim-plan această problemă a resurselor de energie naturală, sunt prezente curente precumneorealismul ce se axează pe noţiunea de supravieţuire într-un mediu internaţional anarhic şi periculos, unde fiecare actor statal caută să îşi maximizeze fie puterea, fie securitatea, fie ambele, acţionând preponderent defensiv sau ofensiv. Această logică domină şi în relaţiile Rusiei cu statele din vecinătatea sa directă sau cu cele din UE. Tot în această lumină neorealistă se pot interpreta relaţiile Poloniei şi ale statelor baltice, chiar şi România, faţă de controlul excesiv exercitat de Rusia asupra conductelor de gaze din Caucaz şi spaţiul CSI în general.

Totodată, curentul constructivist direcţionează atenţia pe noţiunile de identitate, insistând asupra modificărilor comportamentale ale actanţilor, ca urmare a socializării unor norme noi prin interacţiune constantă, norme ce duc la redefinirea identităţilor. Acest mecanism de tip constructivist domină în interiorul UE, deoarece valorile şi normele comune sunt un aliat mai solid decât interesele împărtăşite în mod raţional, pe de altă parte, Rusia îşi fixează identitatea pe dominaţie unilaterală şi pe hegemonie de tip „hard” asupra vecinătăţilor apropiate.

Aşadar, energia este deopotrivă sursa de conflict, ca element al puterii şi securităţii materiale, dar şi suport al transmiterii de norme de identitate colectivă de către elitele proeuropene.

Situaţie conflictuală acută, dar fără recurs la violenţă armată pe scară largă, întâlnim în Transnistria, Osetia de Sud, Abhazia, Nagorno – Karabah, reprezentând cele patru mari „conflicte îngheţate”. Acestea se regăsesc în toate documentele strategice, de securitate şi politică externă din România, dar şi în cele ale UE şi NATO.

Printre cauzele ce au condus la fragmentarea relaţiilor amintim actuala „graniţă” ce separă entităţile separatiste şi statele din care s-au desprins; faptul că regiunile secesioniste nu ar putea supravieţui din punct de vedere economic fără ajutorul Rusiei; conform dreptului internaţional, aceste entităţi nu există, cu toate că unele ţări pot acorda unilateral recunoaşterea.

Nu este neglijată nici regiunea Orientului Mijlociu, cea care de zeci de ani se află în atenţia opiniei publice mondiale, a politicienilor şi a economiştilor. Elementele centrale ale interesului crescut pentru regiune sunt legate de persistenţa conflictului istraelo-palestinian, de tensiunea dintre Istrael şi vecinii săi musulmani, de prezenţa terorismului bazat pe sistemul radical al bogăţiei în hidrocarburi .

Dinamica de securitate a zonei Greater Middle East (corespondent în limba română fiind una din sintagmele „Orientul Mijlociu Extins ” sau „Marele Orient Mijlociu”) este determinată de relaţiile dintre actori statali şi de evoluţiile interne din aceste state, cu intervenţia unor actori transnaţionali. Dezechilibrele militare, fragilitatea internă a multor state, lipsa unor alianţe extinse sau a unor structuri de apărare colectivă,de tip NATO reprezintă factori care pot degenera în conflicte ce ar pune în pericol atât propria securitate, cât şi securitatea globală.

Iranul, un punct strategic şi deloc de neglijat pe arena internaţională, indică posibilitatea de a fi deja „the next target” în planificarea neoconservatorilor de la Washington, după ce SUA a răsturnat prin acţiuni militare decisive regimul talibanilor fundamentalişti din Afganistan şi dictatura sângeroasă a lui Saddam Hussein din Irak.

Capitolul V- Terra Emergens (pp.221-260) are în vedere ascensiunea rapidă şi afirmarea insistentă a Chinei, ce ar putea genera apariţia unui nou teritoriu.

Studii de specialitate, provenind atât din SUA şi Europa, dar şi din Rusia sau Japonia, scot în evidenţă capacitatea Chinei de a deveni o mare putere în următorii 15-20 de ani şi poate principalul competitor global al SUA, aceasta se poate prevedea doar cu amendamentul ca trendurile actuale să se menţină şi să nu intervină accidente istorice cu grave consecinţe – revolte interne, secesiune teritorială, instabilitate cronică, fragmentarea autorităţilor statale, fenomene nelipsite în istoria Chinei în perioada 1911-1949.

Scenariul strategic cel mai pesimist pentru China şi forţele sale armate ar presupune o stagnare sau o scădere economica, fapt ce nu ar fi atât de relevant, având în vedere că aceasta devine treptat un mare exportator de arme în state din Africa şi Asia, la concurenţă cu Rusia şi SUA, sau eventuale tensiuni politice interne şi o cursă a înarmării accelerate, care ar situa R.P Chineză în ipostaza de a avea vecini nucleari – Rusia, India, Pakistan, dar şi Japonia, Coreea de Sud şi Taiwanul.

România, în calitate de membru al UE şi NATO, are obligaţia, dar şi interesul, de a fi solidară cu aliaţii şi partenerii săi în raportarea la interacţiunea dintre China şi ceilalţi actanţi de pe scena mondială.

Capitolul VI -Terra Reconstructa (pp.261-305) reflectă problemele statelor „eşuate”, precum Sudan, Somalia sau Afganistan, şi reformarea economiei mondiale. Aici conflictul etnic reprezintă cauza majoră ce consolidează insecuritatea societală. Factori precum prezenţa statelor „slabe”, nelegitime şi ineficiente; diversitatea etnică de tip „fracţionalizare”; ostilitatea istorică între grupuri care se manifestă prin mituri, recurs la istorie, manipulare prin imagini, propagandă; accesul populaţiei la arme; venitul mic pe cap de locuitor; prezenţa diferitelor grupuri de armate rebele; lipsa de legitimitate a guvernului central – toate acestea conduc în primul rând la o fragmentare şi instabilitate internă, ce pot degenera către o dislocare a securităţii mondiale.

Există două teorii ale conflictului etnic. Se poate vorbi mai întâi de primordialismul ce consideră necesar existenţa unui fond ancestral, moştenit, de ură etnică, ce nu poate fi modificat decât foarte lent. Ideea centrală se axează pe rudenia de sânge.

Apoi, în al doilea rând, se remarcă instrumentalismul ce se fundamentează pe ideea potrivit căreia grupurile etnice trăiesc în pace. Etnicitatea nu este un dat definitiv, biologic inescapabil, ci mai mult un instrument folosit de către unii lideri sau grupuri pentru a-şi legitima acţiunile şi a obţine putere sau diferite avantaje. Existenţa unor clivaje etnice nu explică sectarismul sângeros, acest lucru nu poate fi explicat decât de folosirea unor mituri cu bază istoric-emoţională sau a unor crize economice.

Comunitatea internaţională are aşadar de ales între statul unitar, în ciuda clivajelor etnoreligioase, şi a accepta fragmentarea pe liniile de clivaj etnice şi religioase. Cazul Irakului este edificator pentru dificultatea de a-i ţine la un loc pe arabii sunniţi şi şiiţi, kurzii sunniţi sau turkomani. Din păcate, strategia de partajare etnică a teritoriilor este o monedă cu două feţe. Este evident că unele elite vor fi tentate, bazându-se pe mobilizare etnică, să instige la război etnic pentru a dobândi respectul, puterea şi accesul la resurse. Ele vor invoca declaraţiile liderilor comunităţii internaţionale în favoarea împărţirii teritoriilor şi a creării de noi state, întrucât ştiu că doar în aceste noi state au şansa de a-şi menţine puterea.

Ultimul capitol – Terra Promissa (pp.307-359) rezumă politica externă a României după integrarea în UE şi NATO. Un tărâm la care noi, românii, doar visam la începutul anilor ’90.

România şi Turcia colaborează la realizarea unor proiecte strategice în domeniul energetic, cum sunt: construcţia gazoductului Nabucco pentru aprovizionarea cu gaze din regiunea Mării Caspice, cablul electric submarin între Constanţa şi Istambul, exploatarea resurselor de gaze din zona economică turcă a Mării Negre, Akcakoca şi la construirea de hidrocentrale în Turcia.

Totodată, statul turc reprezintă un actor de efect pentru întreaga Regiune Extinsă a Mării Negre. Motivele sunt diverse. În primul rând, Turcia controlează singura cale de acces în bazinul acestei mări, prin cele două strâmtori; în al doilea rând, beneficiază de o poziţie „pivotală”, deoarece conectează Balcanii cu Orientul Mijlociu şi Asia Centrală, asigurând comunicarea, schimburile, interacţiunile; în al treilea rând, este un stat membru al NATO, parte a comunităţii europene şi euroatlantice de securitate, iar faptul că este populat de musulmanii sunniţi demonstrează că şi un stat musulman, dar organizat în mod laic, poate crea un sistem politic democratic şi o societate modernă; în al patrulea rând, prin populaţia sa de cca. 77 de milioane de locuitori este al treilea dintre statele europene; în al cincilea rând, datorită amplasării geografice la o răscruce a complexelor de securitate regională şi la răscrucea unor civilizaţii străvechi, statul turc cunoaşte multiple tentaţii în domeniul politicii externe, în sensul că elitele sale politice sunt scindate adesea în legătură cu linia de urmat: calea integrării europene şi a orientării către Vest, calea panturcismului central-asiatic sau calea implicării ca o putere regională în Orientul Mijlociu.

Deşi Ankara a sprijinit Bucureştiul în integrarea sa în NATO şi l-a încurajat să se implice în formele de cooperare din Balcani, din partea aceasteia s-a ridicat şi puternica dorinţă de a domina în perimetrul Mării Negre, fapt ce ridică întrebarea dacă între cele două state există o prietenie adevărată sau doar una de faţadă.

Interesele comune dintre cele două ţări se consolidează pe baza dorinţei comune cu privire la pacea şi securitatea din spaţiul european, euroatlantic şi cu vecinătăţile, extinderea UE şi a NATO, blocarea proliferării nucleare şi a terorismului, blocarea tendinţei de fragmentare – Kosovo.

Relaţia României cu Iranul a cunoscut o răcire treptată după anii ‘90, datorită dorinţei statului român de a adera la UE şi NATO, cât şi apropierea acestuia de SUA, stat care a impus un embargo economic Iranului. Această instabilitate a dus la un deficit comercial foarte mare.

Nici relaţia României cu Rusia nu este tocmai una stabilă. Această ţară a fost deranjată de acea decizie a României din 1999 de a nu i se permite survolarea spaţiului aerian naţional, cu scopul de a trimite forţe în Kosovo, în contrast cu acordarea acestui drept pentru NATO, Rusia realizând că alinierea României conducea la pierderea contactului terestru cu Iugoslavia, în condiţiile în care şi Bulgaria se apropiase de Occident după 1996. Nici după 2003, lucrurile nu s-au ameliorat, iar participarea României la reconstrucţia Irakului a trezit furie la Moscova, la fel ca şi iniţiativele de „ancorare” a Mării Negre la Vest şi de internaţionalizare a acesteia. De altfel, Rusia a ignorat şi dorinţele statului român în Regiunea Extinsă a Mării Negre, cazul tipic fiind cel al Forumului Mării Negre, lansat la Bucureşti în 2006, unde Moscova a trimis doar ambasadorul de la Bucureşti. Ba, mai mult, Rusia a criticat dur decizia României de a permite instalarea de baze americane în Dobrogea, ameninţând cu posibilitatea unor represalii militare în caz de conflict ruso-american.

România și Statele Unite se bucură, începând din 1990, de relații din ce în ce mai apropiate, materializate prin semnarea Parteneriatului Strategic între cele două țări în 1997. Acest parteneriat s-a referit în special la domeniile economic, cultural și militar și a transformat România într-unul dintre cei mai apropiați aliați ai Statelor Unite. Drept dovadă, România participă la misiunile militare ale Statelor Unite din Irak și Afganistan, motiv pentru care aderarea țării noastre la NATO a fost accelerată în 2004.

În logica anilor post-sovietici, parteneriatul s-a dovedit un demers favorabil pentru România, dar și pentru SUA, țara noastră reușind mult-dorita integrare în structurile euroatlantice și europene, iar SUA extinzându-și influența, în special prin NATO, în Europa de Est, în „vecinătatea apropiată” a Rusiei. Astăzi, parteneriatul are în vedere construirea unei zone stabile la Marea Neagră, un interes mare al României, Uniunii Europene (din perspectiva drumului energiei Caspice din Asia Centrală până în Europa), dar și al S.U.A. (din perspectiva securității energetice a Occidentului și a vecinătății Rusiei).

Un alt interes mare al României este asigurarea securității naționale, prin apartenența la NATO. Un obiectiv mai mic, dar important pentru populația României, este includerea în programul Visa Waiver, fapt care ar ridica obligativitatea vizei pentru călătoria în Statele Unite. Însă perspectivele acestor relații stau sub semnul schimbării paradigmei dominante în geopolitica mondială, în speță trecerea de la o lume unipolară cu un singur hegemon (SUA), la o lume multipolară care va presupune echilibrarea intereselor mai multor actori statali sau supra-statali (SUA, UE, Rusia, China, India, Japonia, Brazilia). Astfel, parteneriatul cu SUA, deși probabil va fi în continuare foarte apropiat, nu va mai fi suficient pentru garantarea securității naționale a României (în special din cauza faptului că se preconizează o scădere în importanță a NATO).

În plus, România va trebui să participe activ pe această nouă scenă mondială, stabilind parteneriate strategice cu cât mai mulți actori importanți din Orientul Mijlociu, Asia de Est și America Latină. Interesele țării noastre nu se vor mai relaționa în viitor doar la SUA și Uniunea Europeană, ci la întreg mapamondul.

Deşi lucrarea este rezultatul unei ample investigaţii şi actualizări tematice în sfera studiului relaţiilor internaţionale, consider că aceasta are drept suport premisele antropologice care indică permanenţa eforturilor de autoconservare făcute de individ prin acumularea de putere în detrimentul altora, concepţii filozofice dezvoltate de Hobbes şi Nietzsche.

Însăşi întrebarea de bază a volumului editat de Şerban Filip Cioculescu, – „Terra incognita? marchează numeroase incertitudini şi incapacităţi, explicând tendinţa omului de a acumula putere ca o aspiraţie constantă spre siguranţă. Garantarea siguranţei şi a libertăţii existenţiale poate fi realizată doar prin procesul de acumulare a puterii. Acest impuls de a acumula putere îi vine omului din conştiinţa slăbiciunilor sale naturale, „Politica fiind o expresie evidentă a luptei pentru putere“, cum bine remarcau şi Max Weber sau Nietzsche.

Aşadar, analiza confirmă şi faptul că spectrul relaţiilor internaţionale este reconfigurat permanent de politica externă a statelor, determinată de interesele naţionale ale acestora, de cultura lor politică şi chiar de poziţiile succesive pe care le ocupă în structura sistemului relaţiilor internaţionale. Astfel, conflictul apare ca un efort pro şi contra unui anumit status-quo, ca un joc de sumă nulă, câştigul de putere al unei părţi fiind echivalent cu pierderile de putere ale altei părţi – de aici şi impresia încercării de a fixa imaginea unui sistem internaţional cu evoluţii nonlineare şi cu actori prea eterogeni, greu de încadrat într-o singură ecuaţie.

Nu în ultimul rând, consider inevitabilă punerea într-o ecuaţie cu multe variabile a politicilor externe şi a interdependenţei puterii globale din perspectiva concepţiei lui Hans J. Morgenthau (1904–1980), care susţinea că „prin putere se înţelege dominaţia unor oameni asupra gândirii şi comportamentului altor oameni”. Pornind de aici, el identifică unele caracteristici importante ale conflictului. Omniprezenţa puterii şi, prin urmare, a conflictului, este prima. Cea de-a doua pune în evidenţă degenerarea puterii în abuz de putere, adesea cu urmări greu de anticipat. De aceea, cercetătorul în studii de securitate, ca ramură a relaţiilor internaţionale, trebuie să se arate mirat de evoluţiile constante, el trebuie să se aştepte să fie surprins şi tulburat. De exemplu, evenimentele din 11 septembrie 2001 nu au putut fi anticipate sau, oricum, nu au putut fi prevăzute la dimensiunea lor reală, aşa cum nici rolul UE ca actor global de securitate nu ar fi putut fi anticipat acum şaizeci de ani, când apăreau Comunităţile Europene.

A treia caracteristică a puterii are ca expresie tendinţa sa necondiţionat expansionistă, care contribuie la înţelegerea şi explicarea escaladării conflictelor internaţionale. O altă caracteristică, a patra, relevă faptul că puterea şi scopurile imediate ale părţilor angajate în cucerirea ei, în cazul sistemului internaţional al actorilor implicaţi in conflict, sunt orientate spre garantarea prestigiului, a suveranităţii si a securităţii naţionale. Cea de-a cincea caracteristică reliefează tendinţa constantă a părţilor angajate în lupta pentru putere de a-şi disimula scopurile proprii în formule ideologice.

Această teorie demonstrează că statele încearcă să îşi asigure securitatea şi protecţia acumulând putere în detrimentul altor state.

Prin urmare, volumul oferă posibilitatea poziţionării cititorului pe mai multe „tărâmuri” ale arenei internaţionale, având ocazia de a găsii eventuale răspunsuri sau piste coerente. În primul rând îi este oferit un tărâm deja cartografiat şi controlat, un  spaţiu destinat cooperării si păcii, dominat de valorile europene şi euroatlantice. Totodată i se oferă şansa de a cunoaşte miza jocurilor energetice din spaţiul eurasiatic, ce este predispus la conflicte şi la incertitudine, pătrunzând pe un tărâm al rivalităţii, un spaţiu periculos. De exemplu, binomul Nabucco – South Steam , proiect demarat în noiembrie 2002, cu scopul transportării gazului din Azerbaidjan, Kazahstan, Turkmenistan, Uzbekistan sau chiar Iran şi Irak, către Turcia, Bulgaria, România, Ungaria şi Austria, de unde va fi redirecţionat către Vest. Există tensiuni pe acest proiect, deoarece, deşi în prezent Kazahstan are o „alianţă strategică” cu Rusia, multiplică semnale de cooperare şi parteneriat atât cu Europa şi SUA, cât şi cu China, fapt ce nemulţumeşte autorităţile ruseşti. (pp.117-121).

Cititorul nu este ferit nici de frica de necunoscut şi riscul de a intra de unul singur acolo, hic sunt leones. Accesul la resursele de energie naturală este un imperativ pentru toate statele lumii, deoarece asigură prosperitatea economică şi bunăstarea  populaţiei, de aceea Regiunea Extinsă a Mării Negre şi Orientul Mijlociu Extins reprezintă zone sensibile. (pp.135-142).

Ascensiunea Chinei şi posibilitatea de a fi noul rival al SUA conduc spre un  nou teritoriu, terra emergens (pp.221-248). Pe de altă parte, efortul comunităţilor internaţionale de a reface statalităţi „eşuate” precum Sudan, Somalia sau Afganistan duce cu gândul la reconstrucţia unor teritorii degradate şi fragmentate , oferind cititorului analize ce demonstrează evoluţia acestora (pp.261-296).

Ultima interpretare poziţionează cititorul pe un tărâm, la care noi românii doar visam după 1989 şi anume dezvoltarea politicii externe a României după integrarea în UE şi NATO.

Toate acestea reuşesc într-o mare măsură să atingă obiectivele autorului şi anume să ofere cititorului răspunsuri aproape categorice la marile întrebări privind arhitectonica  securităţii lumii şi să îl liniştească în privinţa obsesiei faţă de „sindromul” terra incognita, demonstrând în acelaşi timp şi că această complexitate a lumii contemporane se pretează analizei şi interpretărilor, deci haosul şi turbulenţele se supun efortului creativ de „cartografiere”.

 

Pasciuc Paula : Şerban Filip Cioculescu , Terra Incognita? Repere pentru „cartografierea” haosului din relaţiile internaţionale contemporane ,Editura Militară , Bucureşti , 2010 , 364 pagini